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天津河西刘阳
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先要求学生独立思考 “你都在哪儿见过 0”,为学生提供了独立思考的空间,然后再通过小组交流使学生体会到 “0” 的丰富含义。通过联系生活,发现身边的 “0” 进而将数学的眼光放到生活。

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