认真读了 “数一数” 的教学设计，首先可以肯定并借鉴的是梁老师的情景导入，通过疫情背景下口罩作为数据的切入点，引发学生的生活思考，培养学生爱国主义情怀。以学生作为课堂主体，通过实践操作，将度量体现在课堂学习中。采用小棒进行数一数，但有一点疑问，对于红色纸袋装绿色小棒，每袋 3 捆。这一学具没有给予充分展示。使用小棒进行对 “一”‘十’“百” 的教学，符合学生的思维发展。