梁老师通过学生经历同时用不同的单位进行数量度量的过程，感知以 “十” 为度量单位的快捷，进一步认识 100 以内的数，突出重点，让每个学生的学习真的发生，渗透了度量的本质 —— 度量单位的又来过程，教学中体现了度量的数学思想。