《数花生》教学设计，教师思考与做法很有创意，借助学生熟悉的生活情境 — 数花生，来激发学生数数的兴趣。让学生通过数花生的活动，，感悟度量单位所蕴含的数学思想培养了学生的符号意识和数感，并且教学设计得思路清晰、层层递进，在玩中去探索，去交流，去合作， 去应用，帮助学生建构正确的数学概念，为下一步学习奠定基础。