《数花生》这节课是借助数花生活动认识 100 以内数,许老师这节课设计了合适的教学情境和提出合适的教学问题,使学生在掌握知识与技能的同时,感悟度量单位所蕴含的数学思想培养了学生的符号意识和数感,形成数学抽象和直观想象的数学素养。
本课的教学活动,帮助学生从中抽象出 100 以内的数体会数数目较大的物品时,可以按十个分堆数比较简便,通过操作体会十个十就是 100,为以后认识更大的数奠定基础,结合多种数数活动,会数 100 以内的数,初步认识 100 以内的数,感知 100 的意义,本节课是一节很实用的教学设计。