赵老师的《古人计数》教学设计 通过创设有趣的情境故事，吸引学生的注意力，通过摆小石头的情境让学生充分经历第一阶段： “一一对应” 以物计物的层次，这一环节不仅与之前所学知识相呼应，又为下一阶段的学习奠定了基础。