[四川成都唐立娟发表于2020-4-1821:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192117&ptid=126176)

【2020 春】下课啦教学设计

感知中培养量感，数数中培养数感

                             —— 以一下 《数 ...

从学生的生活实际出发，让学生估花生的数量使学生自觉产生更想知道有多少颗花生的问题，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课。 华罗庚先生说：数源于数。在数花生一课中，学生经历不同的数数活动，积累数数的经验，在不同的度量单位的下进行多种方式的数数活动，并在此过程中积累活动经验，选择合适的度量方法，体会十进制产生的必要性。