2020 春 数花生教学设计

初探度量单位本质 发展学生数数概念

板书设计：

                                 数花生

                                        （100 以内数的数法）

　　 　一个一个地数　　 99 后面是 100　

　　 　 两个两个地数

　　 　 五个五个地数

　　 　 十个十个地数

我的思考：

对于本节课的教学，我有以下看法：

本节课致力于让学生感受度量方法的多样化，感知以 “十” 为单位进行度量的优越性，发展数感。也让学生在体会一百以内的数在生活中的意义的过程中感受到我们的生活中处处有数学，提高数学应用意识，养成有条有理的习惯。