2020 春 数花生教学设计

初探度量单位本质 发展学生数数概念

教学流程：四、巩固练习，总结提升

1. 师生接龙

教师随机说出一个数字，小组成员以 “开小火车” 的形式逐一接着往下数。

2. 找规律，说一说

（1）90，80，70……

（2）22，32，42……

3. 圈一圈，数一数

【设计意图：在不同层次的练习中，让学生脱离具体实物，帮助学生熟练掌握不同数法，提高运用不同方法数出 100 以内数的能力。

使学生进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学知识的价值，激发学生学习数学的兴趣。】