``` [袁胜霞发表于 2020-4-21 11:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=193138&ptid=126176) 《古人计数》教学设计四川成都龙泉驿区向阳桥小学袁胜霞一、学生学情分析 <br /> ``` <br /> 十以内的数，一个数一个数的数，一个数一个数的写都没问题。现在，10个数和数字符号都用完了，连“0”都被“10”用了，怎么办？对此，教师要组织学生去研究标准、创造标准、创新写法。这就是本课研究度量意识的全部含义。只要教师让学生的思维自觉地活动起来，让学生的对话活动自觉地开展起来，新的标准、新的方法就会一串一串地跑出来。

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吴韶鲜

[袁胜霞发表于2020-4-2111:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=193138&ptid=126176)

《古人计数》教学设计

四川成都龙泉驿区向阳桥小学 袁胜霞

一、学生学情分析

<br />

十以内的数，一个数一个数的数，一个数一个数的写都没问题。现在，10 个数和数字符号都用完了，连 “0” 都被 “10” 用了，怎么办？对此，教师要组织学生去研究标准、创造标准、创新写法。这就是本课研究度量意识的全部含义。只要教师让学生的思维自觉地活动起来，让学生的对话活动自觉地开展起来，新的标准、新的方法就会一串一串地跑出来。