去年有幸在山西太原参加了 “度量” 主体的活动，听了史宁中教授的讲座和许多老师的现场课展示以及说课、辩课，其中《古人计数》一课的各种教学设计让我印象深刻、获益匪浅。这一课正好是学习 20 以内的数，引导学生从认识 10 以内的数到认识 20 以内的数，认识数位和 “十” 这一计数单位，而一年级下册认识 100 以内的数是让学生认识更大的数和百这一计数单位，这两个主要内容的紧密相关，而我此次选择的内容便是认识 100 以内数的第一课《数花生》，也算是我与 “度量” 主体活动的奇妙缘分。