《快乐的家园》这节课老师先是提供了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数学信息。为了帮助学生更好地经历数的 “抽象” 过程，老师用老师静心的准备了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。从而突破了 “帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。” 的难点。