数，来源于数。在认识数时，数数活动是必不可少的，但是低年级小朋友的注意力集中时间短，如何将数数活动设计得生动有趣又方便操作，需要我们认真思考。我们要设计多样化的数数活动，让学生经历多种数数活动，培养学生的数感和量感。