``` [131 发表于 2020-4-19 10:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192214&ptid=126176) 度量视角下的《古人计数》教学设计长春吉大附中力旺实验小学王宇一、设计背景度量是数学的本质，是人 ... ``` <br /> 本节课《古人计数》以微课引入，渗透了度量单位“十”的价值。借助数小棒的形式，动手操作，探究计数本质，通过分一分，体会10的价值。.借助计数器拨一拨，充分感受“满十进一”。整节课的设计思路清晰，环节紧凑，让孩子们了解古人计数发明的十进制计数法的价值。

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侯丹

[131发表于2020-4-1910:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192214&ptid=126176)

度量视角下的《古人计数》教学设计 长春吉大附中力旺实验小学 王宇

一、设计背景 

度量是数学的本质，是人 ...

本节课《古人计数》以微课引入，渗透了度量单位 “十” 的价值。借助数小棒的形式，动手操作，探究计数本质，通过分一分，体会 10 的价值。. 借助计数器拨一拨，充分感受 “满十进一”。整节课的设计思路清晰，环节紧凑，让孩子们了解古人计数发明的十进制计数法的价值。