``` [李学明发表于 2020-4-20 19:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192945&ptid=126176) 【2020春】《快乐的家园》案例分析积累度量经验感知度量本质一年级上册《快乐的家园》为例 <br /> ``` <br /> 《快乐家园》是小学课本上第一次接触数字1-5。度量是因比较而存在的，没有比较就没有度量，因此度量性概念的产生大都来源于某种比较任务，在任务解决中感受建立比较标准（度量）的必要性。度量使人们认识数学，认识世界的基本工具和表达语言。本节课通过具体情境中的数学活动，让学生体会并运用数字1-5。基于学生对数字的理解，数字可以表示物体的个数,也可以表示顺序、代号，并可以度量更复杂更大的数量关系。

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张轲

[李学明发表于2020-4-2019:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192945&ptid=126176)

【2020 春】《快乐的家园》案例分析

   积累度量经验 感知度量本质

一年级上册《快乐的家园》为例

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《快乐家园》是小学课本上第一次接触数字 1-5。度量是因比较而存在的，没有比较就没有度量，因此度量性概念的产生大都来源于某种比较任务，在任务解决中感受建立比较标准（度量）的必要性。度量使人们认识数学，认识世界的基本工具和表达语言。本节课通过具体情境中的数学活动，让学生体会并运用数字 1-5。基于学生对数字的理解，数字可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号，并可以度量更复杂更大的数量关系。