没有度量就没有数学。度量数学的本质，是人创造出来的数学语言，是人认识理解和表达现实世界的工具。度量意识的培养是一个漫长的过程，《数花生》通过数数活动确实让学生明白了：1、花生的数量是以 “1” 为单位进行度量，度量时产生的次数，用文字符号表示就是数，看度量对象里包含了多少个度量单位；2、十个十个数时，度量单位由一扩充到十，初步体验以 “十” 为单位按群计数的概念，进而认识新的度量单位为下一节课的学习做好了铺垫，明白了度量的本质，在度量活动中发展了数感。