``` [四川成都唐立娟发表于 2020-4-18 21:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192127&ptid=126176) 2020春】数花生教学设计感知中培养量感，数数中培养数感 ——以一下《数花 ... ``` <br /> 本节课在渗透度量思想的过程中重视学生数感的形成与发展：学生数感的形成是一个潜移默化的过程,需要用较长的时间逐步培养。在具体的情境中感受数的意义,用数来表达与交流。重视学生数感的形成与发展。学生数感的形成是一个潜移默化的过程,需要用较长的时间逐步培养。我们今后的教学过程中也应该在具体的情境中感受数的意义,用数来表达与交流。

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张轲

[四川成都唐立娟发表于2020-4-1821:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192127&ptid=126176)

2020 春】数花生教学设计

感知中培养量感，数数中培养数感

                             —— 以一下 《数花 ...

本节课在渗透度量思想的过程中重视学生数感的形成与发展：学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长的时间逐步培养。在具体的情境中感受数的意义，用数来表达与交流。重视学生数感的形成与发展。学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长的时间逐步培养。我们今后的教学过程中也应该在具体的情境中感受数的意义，用数来表达与交流。