[张红吉林榆树发表于2020-4-1915:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192361&ptid=126176)

《数一数》教学构思

吉林省榆树市第二实验小学校 张红

一、教学内容

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学生带着挑战性的问题一次又一次的进行数数，在操作中感受度量单位的多样化，在对比中发现用十作为度量单位来数 100 以内的数的最优策略，从 “正数、倒数、跳数” 活动中理解数与数之间的顺序，发现十进制的特点（10 个一是 10,10 个十是一百，建构百是一个比十更高的计数单位），形成了位值的概念，这一切都源自于教师提供了有价值的数学活动，学生将数数和思考相结合，经验操作与数学理解相结合，再这样的结合过程中，学生经历度量单位有多元到统一的形成过程，发展了学生的数感，提高了类推、举一反三和度量的能力。