[邓扬发表于2020-4-1918:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192515&ptid=126176)

【2020 春】《小猫钓鱼》教学设计

    知识与技能：结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解 0 的意义 ...

在度量中要让学生感受到确定统一的 “度量单位” 的价值；要让学生体会到为了最简洁、更精确地表示度量结果，需要选取合适的 “度量单位”，即 “度量单位” 的统一性与多样性是人类交流与刻画多样化的现实世界所需，即用同样的 “数” 刻画了万千的 “量”。这就是数学的本质：抽象性与结构性。

度量主要包括两类，一类是通过抽象得到的，是人思维的结果；另一类是借助工具得到的，是人实践的结果。

在《快乐的家园》中从实物抽象出物体个数的度量单位 “1”，深刻体会 “1” 的意义。在《小猫钓鱼》中，通过故事情境抽象出每只猫钓到的鱼数量在逐一递减，3、2、1、0，引出 0 的意义，表示一个也没有，再次感悟数物体个数的度量单位是 “1”。