[131发表于2020-4-1910:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192214&ptid=126176)

度量视角下的《古人计数》教学设计 长春吉大附中力旺实验小学 王宇

一、设计背景 

度量是数学的本质，是人 ...

学习 “古人计数” 之前，孩子们对度量单位从一到十的发展过程的认识是模糊的，对十进位值制计数原理更是不了解。王老师的教学设计调动了学生的多种感官，以期能让学生在更好的掌握知识技能的同时，感知度量的本质。

1. 在摆与数中体会一一对应的计数方法。

2. 在捆、说、摆、数中认识新的计数单位，感悟度量单位从粗略到精细的发展过程。

3. 在拨、看、说中体会十进位值制的神奇，为读数和写数奠定基础。完成从具体到抽象的过渡。