本次悦读活动观摩了各位老师的古人计数的教学设计，从数的来源到数的发展，经历了漫长的过程，也正是因为人类的智慧，数才服务于我们的生产生活，而学生认识的数最早是从认识 1--10 的读法而来，至于为什么会有这些数，学生答不上来，通过本节课的学习，学生对于数的发展有了深刻的认识，对于数学学习的追根溯源也有了深刻的感受。