``` [王成晶发表于 2020-4-19 10:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192199&ptid=126176) 一年级上册《快乐的家园》教学设计吉林省长春市九台区庆阳中心学校王成晶【 ... ``` <br /> 数学源于生活，又服务于生活，数学与生活永远无法割舍，数学只有在实践中得以延伸，本节课老师将课堂与学习生活有机结合，使学生深入身临其境，加强感知，激发思维，如在学生找完图中的可以用“1”表示的物体数量时，及时追问：看到“1”，你又想到了哪个物体呢？学生开动大脑积极思考交流：1个人、由1个1个的人组成的1个班级......，“你们身上有什么可以用2表示的吗？”学生的学习热情高涨，在不知不觉中已经掌握了看见实物，想到数字符号，看到数字符号能联想到具体的实物，从实物抽象出数字，牢固建立了数的概念，发展了数感，感知了度量单位“1”。

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[王成晶发表于2020-4-1910:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192199&ptid=126176)

一年级上册《快乐的家园》教学设计         吉林省长春市九台区庆阳中心学校  王成晶 

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 数学源于生活，又服务于生活，数学与生活永远无法割舍，数学只有在实践中得以延伸，本节课老师将课堂与学习生活有机结合，使学生深入身临其境，加强感知，激发思维，如在学生找完图中的可以用 “1” 表示的物体数量时，及时追问：看到 “1”，你又想到了哪个物体呢？学生开动大脑积极思考交流：1 个人、由 1 个 1 个的人组成的 1 个班级......，“你们身上有什么可以用 2 表示的吗？” 学生的学习热情高涨，在不知不觉中已经掌握了看见实物，想到数字符号，看到数字符号能联想到具体的实物，从实物抽象出数字，牢固建立了数的概念，发展了数感，感知了度量单位 “1”。