通过这次悦读活动，我对度量有了深刻的认识：度量是数学的本质，度量的内容结构是相同的，度量内容的教学策略也是相通的，所以，我们在备课时要把握度量的本质。设计教学活动时应注意：让学生经历单位的产生过程、单位的累加过程形成单位的观念，培养数感，积累度量活动经验。