我理解为度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具，培养学生的度量意识，就要从学生的现实生活出发，通过直观教学和动手操作发展学生的数学意识，让学生深刻感受到度量的必要性、实用性。教学时，教师借助课件实物等的演示和学生亲自动手操作，调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识。