通过参加此次活动，了解了 “度量” 这个数学概念，度量的结果用 “数量” 表示，也就是用数和计量单位表现物体的属性。在数数递进的过程中，学生用几何直观模型变抽象为直观，感知从 “一” 到 “十” 再到 “百” 依次增大的并且将 “度量” 概念融入到我的教学设计当中，让教学更能关注学生的发展，多方面培养学生能力。