《古人计数》学情分析：学生已经学习了 10 以内的数字，学生对数的认识是随着数的不断扩充而逐渐加深的，学生数数和认数的方式也随之发生变化。10 以内的数的学习，逐一计数，采用 “一一对应” 的方法，1 个 1 个地数；认识 11-20 内的数字，认识 10 个一就是 1 个十，体会十进制及计数单位的关系。