本帖最后由周璇于 2020-4-27 20:00 编辑 <br /> ``` [廖萍110 发表于 2020-4-19 17:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192479&ptid=126176) 一年级上册《古人计数》教学设计三、教学目标： 1.在具体的数学活动中，体会20以内数的意义，能认，读，写 ... ``` <br /> 廖老师的教学设计层次很清晰，先带学生回顾一一对应的计数方法,接着让学生在对2个石头如何表示11只羊的思考中感悟以一当十，再让学生捆一捆体验10个一是1个十，在此基础上带学生学习数位的概念和满十进一的计数法则，循序渐进，实现教学重难点的突破。

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周璇

本帖最后由周璇于 2020-4-27 20:00 编辑

[廖萍110发表于2020-4-1917:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192479&ptid=126176)

一年级上册《古人计数》教学设计

三、教学目标：

1. 在具体的数学活动中，体会 20 以内数的意义，能认，读，写 ...

廖老师的教学设计层次很清晰，先带学生回顾一一对应的计数方法，接着让学生在对 2 个石头如何表示 11 只羊的思考中感悟以一当十，再让学生捆一捆体验 10 个一是 1 个十，在此基础上带学生学习数位的概念和满十进一的计数法则，循序渐进，实现教学重难点的突破。