在掌握了 10 的基础上，让学生通过对比 11 的两种摆法（一种是一根一根的，一种是一捆加一根），发现 “以群计数” 的优势，一眼就可以看出是多少根，不用一根一根再数，为后面学习更大的度量单位做铺垫。如果有更多的羊群，怎么表示比较合适？也再一次说明数的产生是生产和生活的需要，当物品的数量不断增多，相应的度量单位也随之不断变化。