《数一数》这节课在《数花生》的基础上，借助两种直观模型认识 100 及计数单位 “百”。数量度量的本质就是度量数量的多少，我认为本节课的 “度量” 主要体现在 100 以内的数都可以用 “一”、“十” 和 “百” 来进行度量。1～9 可以用几个 “一” 来表示，10～99 可以用几个 “十” 和几个 “一” 来度量，100 可以用 10 个十或者 1 个百来进行度量。

因此在本节课中，重点让学生在猜数游戏、摆数游戏、数数游戏、你说我摆等各项游戏活动中，逐步体验如何用数量和计数单位来度量 100 以内的数，发展数感。