``` [131 发表于 2020-4-19 10:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192214&ptid=126176) 度量视角下的《古人计数》教学设计长春吉大附中力旺实验小学王宇一、设计背景度量是数学的本质，是人 ... ``` <br /> 从远古时代开始，为了日常生活和生产实践的需要，人们创造了一些语言用来表达事物数量的多少，经过漫长的时间，度量单位也由多元化变到统一化。而《古人计数》这节课通过古人用石子数羊的情境进行教学的，让学生借助小棒这个学具代替羊，摆一摆，数一数，体会实物图片到小棒模型再到数字计数的抽象过程，明白11-20各个数字产生的必要性并明白“10个一就是一个十”，初步体会“满十进一”的含义。

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[131发表于2020-4-1910:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192214&ptid=126176)

度量视角下的《古人计数》教学设计 长春吉大附中力旺实验小学 王宇

一、设计背景 

度量是数学的本质，是人 ...

从远古时代开始，为了日常生活和生产实践的需要，人们创造了一些语言用来表达事物数量的多少，经过漫长的时间，度量单位也由多元化变到统一化。而《古人计数》这节课通过古人用石子数羊的情境进行教学的，让学生借助小棒这个学具代替羊，摆一摆，数一数，体会实物图片到小棒模型再到数字计数的抽象过程，明白 11-20 各个数字产生的必要性并明白 “10 个一就是一个十”，初步体会 “满十进一” 的含义。