通过学习《度量单位的本质及小学数学教学》的文献和研读《数花生》这一课，我了解到本节课所要教学的度量和度量单位是通过抽象得到的，是人思维的结果，对于低年级的教学最好采用对应的方法，帮助学生认识和理解实物的数量关系，所以在本节课中我会给学生创设丰富的数数情境，让学生经历数实物和无实物数数的过程，认识 100 以内的数，培养数感。