教师教学过程中，让学生知道数的多少关系，大小关系，逐渐感悟度量的数学本质和度量单位的重要性。通过合适的教学情境，让学生经历从感性到理性具体的思维过程。重视学生学习过程的感受和领悟，体验数学抽象和数学抽象的层次性。