读了林丽老师的《数一数》教学设计后，我明确了以后在教学中要充分利用学生已有认知水平和生活经验，让学生在估数，实际动手数数、合作交流等活动中，学会自己去体验、感知，以此强化学生的估计意识，提高学生的估计能力，意识到孩子的任何一种数数方式都需要加以肯定，从而激发孩子们的个性化发展。