老师及时关注学生发散思维的培养。让学生体验通过不同的数数方式，一个一个数，两个两个数，从而进一步能体验到十这个度量单位，也就是计数单位产生的必要性。数花生这节课通过多样化的数的方式来认识 100 以内的数，认识百这个计数单位。为一、十、百单位之间的关系打下基础。