``` 袁胜霞发表于 2020-4-21 11:05 《古人计数》教学设计四川成都龙泉驿区向阳桥小学袁胜霞一、学生学情分析 <br /> ``` <br /> 《古人计数》一课是在学生初步认识计数单位“一（个）”“十”，知道“10个一是1个十”，会认、读11~20各数的基础上，让学生初步认识个位和十位，理解11~20各数的组成，学习写11~20各数。从本课起，学生对数的认识不仅仅是单一的一个个数，而是以十个为一群进行数数，这是建立十进制数位概念的重要阶段。本节课袁老师引导学生充分借助学具、计数器，帮助学生形成数的概念，充分体现了以学生为主体的新课程理念。

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王成晶

袁胜霞 发表于 2020-4-21 11:05

《古人计数》教学设计

四川成都龙泉驿区向阳桥小学 袁胜霞

一、学生学情分析

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《古人计数》一课是在学生初步认识计数单位 “一（个）”“十”，知道 “10 个一是 1 个十”，会认、读 11~20 各数的基础上，让学生初步认识个位和十位，理解 11~20 各数的组成，学习写 11~20 各数。从本课起，学生对数的认识不仅仅是单一的一个个数，而是以十个为一群进行数数，这是建立十进制数位概念的重要阶段。本节课袁老师引导学生充分借助学具、计数器，帮助学生形成数的概念，充分体现了以学生为主体的新课程理念。