学生没有建立起以 “十” 为单位按 “群” 计数的概念。在生活中很多学生可能会数 100 以内的数，但他们并未真正理解 100 以内的数的意义，他们仍然需要在动手操作中进一步学习和体验。

学生在数数过程中往往会产生遗漏和重复，因此，教科书在本单元的开始，专门安排本节 “数花生” 的活动课，让学生经历数数的过程，初步感知一百有多少。