初步认识 1～10 各数，并能用 1～10 各数表示物体的数量和顺序，这些教学内容是发展学生度量概念的开始。在本节课的学习过程中，学生有对数量多少感知，对距离远近的感知，经历数的 “抽象” 过程，知道数还可以表示第几的顺序性，都是在潜移默化的发展学生的度量概念。