``` 水玲珑_ezWeS 发表于 2020-4-20 12:12 案例《快乐的家园》大庆市高新区学校付艳一、研究背景 <br /> ``` <br /> 自然数是在数数的过程中形成的，从具体的数量到抽象的数，对一年级学生来说，数字符号比较抽象，学生需要将这些数字符号与生活中熟悉的情境建立联系。付艳老师在《快乐的家园》一课教学中创设有趣的生活情境，帮助学生经历数的抽象过程。结合具体活动帮助学生建立数与实物的对应关系，从而生动形象地理解数的意义。通过数数活动，学生初步体会数字来表示物体的个数和顺序，体会到数是逐一递增的，并学会有序数数，渗透一一对应的方法，初步感知了度量。

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王成晶

水玲珑_ezWeS 发表于 2020-4-20 12:12

案例《快乐的家园》

大庆市高新区学校  付艳

一、	研究背景

<br />

自然数是在数数的过程中形成的，从具体的数量到抽象的数，对一年级学生来说，数字符号比较抽象，学生需要将这些数字符号与生活中熟悉的情境建立联系。付艳老师在《快乐的家园》一课教学中创设有趣的生活情境，帮助学生经历数的抽象过程。结合具体活动帮助学生建立数与实物的对应关系，从而生动形象地理解数的意义。通过数数活动，学生初步体会数字来表示物体的个数和顺序，体会到数是逐一递增的，并学会有序数数，渗透一一对应的方法，初步感知了度量。