3、交流共享。

师：交流完的同学把身体坐正，下面我们一起来研究这几种算法。（学生说想法，教师适时引导学生选择适合自己的算法。）

预测学生可能出现的方法：

方法 1：钱的方法，１０×４＝４０   ２×４＝８  ４０＋８＝４８

方法 2：12+12+12+12=48（根据学生情况引导学生写成连加竖式）

方法 3： １２

×   ４

４８

方法 4：口算方法：12=10+2  １０×４＝４０   ２×４＝８  ４０＋８＝４８

方法 5：表格法。（学生没有出现此方法，教师指导学生看书理解表格法）师：同学们能用不同的方法解决问题，很了不起。

  这个环节，对于钱币方法的出示，老师说：老师这里有一些钱，你能算出应付多少钱吗？我觉得老师做得太多，直接把东西给孩子了。建议换一个说法：除了黑板上的这些计算方法，你还有别的方法吗？看看孩子们是否能想到付钱的方式。因为学生经常买文具，我觉得会有孩子说出这个方法，老师再引导。