华罗庚说过：“数起源于数，量起源于量。” 度量意识的另一层内涵是感受度量单位的内涵和价值。在度量中要让学生感受到确定统一的度量单位的价值；要让学生体会到为了简洁精确地表示度量结果，需要选择合适的度量单位，即度量单位的统一性与多样性是人类交流与刻画多样化的现实世界所需要，即用同样的数刻画了万千的量。这就是数学的本质，抽象性与结构性。