ryp0033
本帖最后由 ryp0033 于 2020-7-6 06:38 编辑
<七> 抢答竞赛，练习巩固
1. 以抢答竞赛方式呈现填写质量单位题目；
2. 以脑筋急转弯形式呈现 “一千克铁与一千克棉花那个重？”；
3. 趣味改错，发现小明给姥姥的信中错误的质量单位，尝试改正。
（设计意图：利用本节课所学，结合生活经验进行练习，巩固认识、强化感受，进行简单应用）
<八> 课堂小结，作业布置
1. 师生共同总结，积累经验，总结方法；
2. 作业布置：回家后动手掂量家中一些常见物品，记录并验证。
（设计意图：巩固认识；积累生活经验，将课堂延伸向课外，再次感知数学源于生活用于生活）
四、 多元化教学评价
1. 学生自我评价 -- 小组活动记录单。
物品名称
掂量结果
验证结果
优秀组员 （组内评选）
如：作业本
5 本
10 本
2. 班级总体评价 --- 星级奖励记录单。
12345
小组评价结合班级总体评价，优秀小组、优秀组员课后集中奖励，同时课堂有相应纪律星与学习星奖励记录。总体原则，以鼓励为主，各小组相互竞争、追赶。五、板书设计：
12346
图片：
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