老师的教学设计从近学生日常生活的丰富素材入手，通过具体的实践活动：小组协作，经历大致估量、具体掂量；个体掂量、组内修正；参照标准反复掂量；在到验证结果等过程体验质量单位 1 克，1 千克，帮助学生形成并建立参照物，让学生经历从 “无据” 到 “有依” 的过程，建立参照标准，构建度量概念。