质量单位不像长度单位那样直观、具体，只靠观察无法获得清晰的认识。质量概念的建立需要让学生在实践中体验、感受，让学生在估计物品的质量时，在头脑中逐步形成初步的质量参照体系。老师在设计本课时，非常注重学生的体验，借助身边的实物，利用天平秤等工具称一称、掂一掂 1 千克、1 克分别有多重，记住感觉。很欣赏老师的最后一个环节 ———— 课堂评价。

  个人建议：在学生建立起 1 千克、1 克的质量概念后，可以组织估测活动，多积累对质量的亲身感受，建立质量概念。