在操作中让学生感受 “移多补少” 的方法，体会平均数的实际作用；在想象中进一步和感受平均数的作用；在计算中理解平均数计算方法的意义；在应用中认识到平均数的 “度量” 作用，甚至认识到平均数也有不足之处 —— 容易受极端数据的影响。