数学知识的教学，要注重知识的‘生长点’与‘延伸点’，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性，体会数学知识可以从不同的层次进行理解。老师在课上利用已有的知识经验，通过动手操作，亲身的体验，更好的经历了从直观的动作思、形象思维，象逻辑思维过度。进一步加深了学生对分数的理解。