我注意到姜老师的这节课是《分一分（二））》设计之前对度量主题进行了宏观思考，并厘清分数在度量中的作用，是连续的量的起点，对我比较有启发。看出教研团队的博识。同时我也思考三年级学生初步认识分数的角度来说，分数第二节课的角度，让学生感受 “度量”，感受分数。对教师和学生都是一个小的挑战。会持续关注您的课程，相信会为广大一线教师提供更多的对度量的思考，也丰富了分数教学的参考案例。:)