在本节课的教学设计中，盛老师通过生活中常用的 “一半” 这一情节引入分数，在这一点上贴近学生的认知规律，并且后续的教学过程中多处使用动手操作，使学生在学习过程中，充分的参与到知识的演化过程中，感受知识的形成过程。而且在学习过程中先巩固二分之一这一概念的各种表述和图形表示。再推广到其他分数的学习中，教学过程循序渐进，值得我们借鉴。