分数的本质是为了生产生活需要而产生的度量工具，为了凸显分数的实用性，这本节课的教学设计中，盛老师充分的联系生活，让学生从生活中的小问题分月饼出发，思考如何表示将一个物体平均分呢？这里可以提倡孩子们用自己的方法来表示，然后让孩子说一说为什么自己要这么表示呢？从而调动孩子们的思考和创新意识。然后在出示已有的分数形式，对比孩子们自己想出的和规定的形式的异同，培养孩子们的逻辑思维能力和创新意识。