《数学课程标准》明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上。在学生已有的知识经验基础之上开展教学，是启动学生思维活动的良好时机。因此新授课之前教学前测必不可少，它是教学预设的 “奠基石”， 是教学行为的 “风向标”。盛老师在这节课之前也对学生进行了教学前测，根据前测把握学生对新知识的了解程度，根据前测也能够很好地找到课堂的定位和设计，这样的课堂教学才真正的有效。因为这样的设计真正从学生的角度考虑问题，真正走进学生内心世界，有效指导自己的课堂教学。