分数是学生第一次接触的知识，也是非常重要的一项数学基础知识。教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对意义的理解也是有一定的难度的。因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。盛雪老师的这节课，就是从学生的已有经验出发 ——“分月饼”，引出分数，在活动和操作中层层深入，了解、理解、内化分数的意义，整个设计可谓有理有据。